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大数据为校企合作探索有效路径

作者:万站群系统 | 发布时间:2018-12-27 08


本报讯(记者 苏珊)近日,中国教育学会第30届学术年会在上海召开,来自全国各地区教育部门领导、专家、中小学校长、企业代表等2000余人汇聚一堂,共同探索进一步提升教育质量理论、制度与实践创新等基础核心、前沿发展问题。


据悉,此次学术年会主题为公平·优质·多样——面向2030中国基础教育”,在2天会期中,共设置以教师专业发展创新、考试改革与教育质量检测、创客教育、构建学校美育体系等12个分论坛,以教研员课程领导力建设、学生核心素养发展、生态课程实践等15个微论坛,通过对基础教育全方位探讨与实践分享,为广大教育工作者引领未来工作发展方向。


除了探讨基础教育教学创新发展,此次年会还聚焦校企合作,深度探讨如何引入社会资源服务于基础教育领域发展问题。在中国教育学会第三方教育服务联盟开设“探索引导优秀社会资源有效服务基础教育现实路径”主题分论坛中,各方代表针对教育服务热点难点进行了多维分析与融合碰撞,并对第三方教育服务联盟给予了热切期许。


上海市格致中学副校长吴照、安徽省合肥市琥珀名城小学教育集团校长崔世峰分别从教育服务需求方角度分享了如何开展校企合作、开发社会资源认识与实践。他们表示,未来希望教育专家、企业以及第三方教育服务联盟这样专业组织,能够更多地走进学校,实践调研,从现有实际教育问题出发,形成具有针对性教育服务解决方案。


对此,华东师范大学副教授、全国信息技术标准化技术委员会专家委员刘名卓表示,近年来,信息技术也给基础教育教学带来了极大创新与转变,使得教育信息化服务出现了服务主体、服务模式、服务内容3个转变趋势。中国教育学会民办非学历教育培训机构教师专业水平等级认证办公室主任吴海波也表示,中国教育学会第三方教育服务联盟为进一步深化校企合作,引入更多社会资源加入到基础教育中,满足师生教育教学需求,面向各教育领域企业开放学术服务与教育合作,共享优质教育资源,以主动适应“互联网+时代”带来新变革。


此外,该分论坛还发布了《政府教育服务购买研究报告》、阶段性课题研究成果《政府购买与服务经费总量结构分析及相关政策研究报告》等,依据数据分析和国外相关经验,提出了未来教育服务购买方面改革思路,有效界定政府、教育社会组织和公众之间责、权、利,实现教育服务各方联动发展有效路径。