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优秀班主任畅谈怎样做好“引路人”

作者:四川新闻 | 发布时间:2018-12-23 17


本报讯(记者 张广林)教师如何做才能成为“四有好老师”,才能做好学生“四个引路人”?近日,北京市20名优秀班主任齐聚北京市八一学校,研讨习近平总书记关于“四有好老师”“四个引路人”讲话精神。据悉,20名班主任中包括4位北京市资深班主任、8位第29届北京市紫禁杯优秀班主任特等奖获得者,以及8位2016年北京市学生喜爱班主任获得者代表。

今年9月9日,习近平到北京市八一学校看望慰问师生时发表重要讲话指出,教师要做好学生“四个引路人”。2014年教师节,习近平到北京师范大学与师生共度节日时向师生们提出做“四有好老师”殷切期望。为了让教师更好地学习总书记讲话精神,做好学生引路人,当天,来自北京市各区优秀班主任对此进行研讨,并发表了自己看法。

教师要想做好引路人,首先自己要做“四有好老师”,有理想信念、道德情操、扎实学识和仁爱之心。在八一学校副校长王华蓓看来,“四有好老师”是教师师德建设标准,是对教师个人要求,“四个引路人”强调教师要与学生一同成长。教师如何成长?她表示,教师要不忘教育初心,不断改革创新。与王华蓓观点一致还有来自史家小学资深班主任万平,她认为一名好老师是要有力量。力量来自于理想信念:相信每位学生都是好孩子;来自于道德情操:为人真诚,同时要通过不断学习,壮大自己,还要有一颗仁爱之心,“这样老师才能做好学生引路人。”

北京工业大学附属中学班主任田欣则认为,对学生有影响力好教师应该具备五个基本特质:讲师德、业务精、有爱心、肯吃苦和善思考。北京邮电大学附属小学班主任陶红梅表示,教师只有丰富和提升自我,才能去教育学生。来自北京师范大学第二附属中学何杰老师是当天很多班主任口中“老师”,他认为争当“四个引路人”,教师要始终以理想信念激励学生,让每名学生心中都有一份理想。同时还要用辩证唯物主义方法指导学生理性认识社会与人生,鼓励学生从事各种社会工作、志愿活动,在实践中坚定价值信念和提升实践能力。而教师则要坚持修身养性和哲学思维学习,提升育人能力。

如何学习和落实“四个引路人”?北京市教育委员会基础教育一处相关负责人表示,老师要结合北京市教委十三五规划、基础教育深化综合改革和育人实践,深入理解、学习贯彻习近平总书记“四个引路人”系列讲话精神,要以社会主义核心价值观为引领,具体落实到班级文化、班级常规等细小具体事件中。同时,还要辐射更多班主任和任课教师,让更多老师做好“四有老师”,争当“四个引路人”。